互动共享型教学 学生创造力井喷源泉

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互动教学，中关村第一小学，试点实施

2015年3月1日，北京市海淀区中关村第一小学，一所国家重点实验小学，与3r集团北京爱迪塔克科技有限公司多年前合作完成了显微互动系统，将正式启动教学。这为微观互动系统在全市乃至全国的推广奠定了基础，也为相关教学标准的制定提供了实践方向。

微观互动系统，在科学实验课程的微观世界中，引入便携式显微镜，实现微观现象的共享和观察与思考的互动。这将极大地促进学生对微观世界的认知和思考，激发儿童的兴趣和潜能。

中关村第一小学科学实验室显微图

互动教学是现代教学的起点

教学方法总是伴随着技术的变化，不断更新和完善，形式和内容也在日新月异。从传统的BLACKPINK到投影和多媒体，都是新技术在教学中的体现。这些新的教学方法凸显了现代教学的一个关键词:互动。

没有交互式设计的传统教学，培养诺贝尔奖获得者是不可能的

在传统的教学模式中，教师是教学活动的主导者。教师盲目灌输知识，学生被动接受，缺乏分享和互动，抹杀了学生的积极性、主动性和创造性，死记硬背也不理想。

总的来说，中国传统教学重视教学，而不重视实践、互动、交流和思考；我们只重视知识和成就，而忽视方法和过程。

然而，国外学校更注重学生能力的培养和思维方法的训练，更倾向于在课堂上与学生互动。学校组织的各种类型的实践课程可以调动学生参与的积极性，激发学生独立观察和思考，深入学习，相互学习和交流。

因此，与西方学生相比，国内学生虽然基础知识扎实，应试能力强，但缺乏创新精神，动手能力和思维能力相对薄弱，视野狭窄。

如何实现互动教学

交互式共享教学以交互为教学设计的中心切入点，以现代多媒体教学、数字教学等理论基础和各种交互式教学工具为基础，如[anyty]交互式便携式显微镜wm461pctv和wm461wifi，具有显微镜和数码相机的双重功能，可通过2.4g或wifi与显示屏、平板电脑等智能终端连接。它可以拍摄照片和视频，教师和学生可以一对一、一对多、多对一地观察和交流一个或多个实时微观现象。因为学生可以自己观察和获取显微图像，这将大大增加学生的兴趣和经验，增强他们对知识的理解和学习。