北京2015年高考真题的第一手分析

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2015年6月8日星期一，高考理科综合考试结束时，北京新东方有能中学的化学老师问学生们对理科和化学综合试卷的感受。与昨天相对稳定的语言和难度降低的数学相比，许多学生仍然担心今年的综合理科难以平衡过于简单的一些单词。李宗，就像他之前在春季班和模型测试班之后的课上所说的那样，自2013年以来，继续保持稳定和谐的命题风格，继续坚持众所周知的困难，继续在所有人复习的基础知识的基础上保持测试的频率，这些观点在以后获得的化学试卷上得到了证实。今年的北京化学卷有以下三个主要特点: 首先，基础仍然是高分的基础 基础对任何学科来说都是最重要的，所以这个命题带有一些虚假命题的味道，正如努力学习可以提高成绩一样，这些对我们来说是不言而喻的事实。但这是一个严酷的事实，我认为每个学生都知道，但不是每个学生都能坚持下去，知道自己在这方面很弱。所谓“知即知，不知即知”这就是原因。 看看试卷，它是否是一个选择题，如问题6中化学变化和物理变化的区别，问题7的周期规律和元素的性质，以及问题8中氮的自然循环，都是非常基本的问题。提议者检查学生3年甚至12年的学习习惯和积累，而不是一夜之间的成就。一些学生在考试前问我一些大动作，希望“如果有一个动作在手，我就可以在世界各地都有”事实上，这是不可能的，但是会有很多人相信或者沉迷于此。从表面上看，这反映了学生的幸运心理，但在更深的层面上，他们总是希望用更少的努力获得与他人相同的效果。在这种情况下，北京新东方有能中学通常会对同学们说:“多读些笔记，有公式。”因此，我想提醒即将参加2016年高考的考生:从现在开始，他们应该脚踏实地，多练习，多写些基础知识和方程式，多总结元素的本质，多思考一些看似简单却没有引起任何疑问的事实，尤其是那些来自教材的。 第二，提高化学能力的关键在于元素化学。 首先，我们应该区分一对概念，即化学能力和科学能力。科学能力包括计算、绘图、实验等能力。，但这些都不是化学的特殊能力或知识。这些能力是核心能力。生物学和物理学都有实验和计算，所以对这些能力的测试不能证明学生或考生的化学水平很高。那么什么是化学能力呢？它是化学的特殊研究对象和方法。如果每个考生都能理解其中的道理，那么他一定能知道考试的重点在哪里，一个是元素化学，另一个是实验探究，实验探究将在后面讨论。首先，将提到元素化学。北京卷第27题是一个依赖海水资源利用的工业准备课题。无论是通过电渗析处理海水酸度，还是二氧化碳与苏打和钙化合物的反应，我们都在课堂上反复练习。我相信当学生们在考场看到这个话题时，他们会充满信心。 北京新东方有能中学对全国考生进行了问卷调查(见下表)。前两个难题是工业准备(45%)和实验探究(30%)。由于北京地区的特点，实验探究无疑是学生最头疼的问题。然而，有一点我们必须明白，工业准备和实验探究不是实验的问题。有些学生太年轻太天真，真的认为他们在这两个部分由于实验差和动手能力差而失去了很多分数。事实上，如果你仔细思考，你会发现考试实验内容很少。即使你的实验不是很好，那么这个也是很好的改进。请总结一下该设备的基本操作。真正的痛点在哪里？是自然的元素！你不能做实验探究或工业准备，不是因为你在实验中有问题，而是因为你在元素化学中有问题！化学实验装置和仪器就像喝茶的茶具或茶具。品茶是为了借茶进入道观，而真正进入道观的人必须忘记一切。因此，考察的核心问题是“道”，而不是“道”的载体。所谓“形而上指道，形而下指器”，就是真理。 第三，实验探究是高分的关键。 自2013年以来，北京综合化学试卷的平均分一直保持在70分左右。从今年的总体特点来看，估计化学学科的平均分数应该在75分左右。换句话说，如果你在化学考试中得了70分，那么在最后的总分中，你和其他人有大约5分的差距。不要低估这5个百分点的差距，同一条线上的人数非常多，北京好大学的招生数量非常有限。因此，如果你想得到80+甚至90+的分数，你必须记下实验性的问题。首先，你必须建立探究的思想，并且知道探究的本质是什么。询问的方法是什么？什么是假设？什么是结论？什么是推理等等都是科学研究中的重要知识。今年的北京考试是铁系列的实验。内容早在2013年北京考试中就出现了模拟试题。北京新东方有能中学的老师在课堂上系统地讲述了这些问题的解决方法。重要的是，中学课堂的探究不够，甚至缺失。一些老师不理解什么是探究，而是告诉学生什么是探究。这很遗憾。第二点是元素化学的内容。我们在高中研究的元素的化学性质就像盲人触摸大象只是事实的一部分，而不是全部。此时，我们需要通过课外辅导班来总结这些物质的性质，建立整个元素化学的知识体系。最后，我们可以理解这个问题的整体含义，这样我们就可以得到其他学生得不到的分数，可能是4或5分，但这个分数的含义是不同寻常的。